Кукла Машенька проснулась

Конспект непосредственно образовательной деятельности

во второй ранней группе

«Кукла Машенька проснулась»

Программное содержание :

1.Активизировать в речи детей название предметов, действий (вода, теплая, одежда). Побуждать детей к воспроизведению последовательных действий в одевании куклы. Закрепить название основных цветов.

2. Развивать речевое общение детей, совершенствовать умение общаться с помощью доступных речевых средств ( договаривание слов, фраз)

3. Вызвать эмоциональный отклик и желание участвовать в игровой ситуации, предложенной воспитателем.

Материал:

Кукла, кроватка, тазик с водой, мыло, полотенце, красное и синее ведра, одежда для куклы.

Ход занятия:

Дети заходят в группу, на столе стоит детская кроватка.

Воспитатель:

- Дети, кто это тут спит в такой красивой кроватке? (поднимаю одеяло и смотрю)

- Это куколка Маша спит, давайте мы ее разбудим. Маша, просыпайся! Пора вставать. Ребятки хотят с тобой играть.

- Не просыпается! Похлопайте ручками.

Дети хлопают.

- Крепко спит Маша, потопаем ножками.

Топают ножками.

- Ой, ребята, Маша глазки открыла.

Это Машенька проснулась,

С боку на бок повернулась

И, откинув одеяло,

Вдруг сама на ножки встала.

С добрым утром Машенька!

- Ребята, Машенька проснулась. Теперь надо ее умыть.

- Пойдёмте Маше поможем ( подходим к столу, где есть тазик с водой , мылом и полотенцем)

-Детки, что это? (тазик).

-Тазик нам нужен, для того чтобы налить туда теплой водички и умыть куклу.

-Посмотрите у меня есть два ведерка, какого цвета это ведерко ?

-Красное, правильно это красное ведерко в нем горячая вода.

-А это ведерко какого цвета? (синее).

-Правильно, в нем у меня холодная водичка.

-Я возьму ведерко синего цвета и вылью воду в тазик, затем возьму красное ведерко и тоже вылью в тазик.

-А теперь помогите мне перемешать воду. Какая водичка у нас получилась?

- Лиза, потрогай водичку. Какая водичка? (теплая).

Чтение потешки «Водичка- водичка»

Водичка-водичка умой Маше личико.

Чтоб глазки блестели, чтоб щечки краснели,

Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок.

А водичка булькает,

А водичка пенится.

Машенька умоется,

А потом- оденется.

- Ну вот, умыли Машу. Какая Маша мокрая! Как ей помочь? Надо ее вытереть полотенцем. Давид, возьми полотенце, помоги Маше.

- Теперь Маша чистая, глазки блестят, надо её одеть.

-Даша, принеси майку. Что принесла?

-А теперь, что оденем? (платье)

-Владик, подай Маше платье.

- Что еще нужно Маше? (ответы детей). Принеси Максим носочки и сандалии.

-А теперь, я завяжу Маше красивый бантик.

- Какая красавица у нас Маша! Давайте мы с ней поиграем.

Проводится игра.

Список использованной литературы:

Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду» /под ред. В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.-3-е изд.: Мозаика-Синтез,2006

Хрестоматия для дошкольников 2-4 года. Пособие для воспитателей детского сада и родителей. /Сост. Н.П.Ильчук и др.-1-е изд.,М.,АСТ,1999/