Программа

Пояснительная записка

Всегда найдется дело для умелых рук,

Если хорошенько посмотреть вокруг

Мы чудо сотворить сумеем сами

Вот этими умелыми руками.

Ручной труд – универсальное образовательное средство, способное уравновесить одностороннюю интеллектуальную деятельность.

Физиологи установили, что наши пальцы органически связаны с мозговыми и внутренними органами. Поэтому тренировка рук стимулирует саморегуляцию организма, повышает функциональную деятельность мозга и других органов. Давно известно о взаимосвязи развития рук и интеллекта. Даже простейшие ручные работы требуют постоянного внимания и заставляют думать ребёнка. Искусная работа руками ещё более способствует совершенствованию мозга. Изготовление поделки – это не только выполнение определённых движений. Это позволяет работать над развитием практического интеллекта: учит детей анализировать задание, планировать ход его выполнения.

Одной из главных задач обучения и воспитания детей на занятиях прикладным творчеством является обогащение мировосприятия воспитанника, т.е. развитие творческой культуры ребенка (развитие творческого нестандартного подхода к реализации задания, воспитание трудолюбия, интереса к практической деятельности, радости созидания и открытия для себя что-то нового).

Предлагаемая программа имеет художественно-эстетическую направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании. Являясь наиболее доступным для детей, прикладное творчество обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей.

В настоящее время искусство работы с бумагой в детском творчестве не потеряло своей актуальности. Бумага остается инструментом творчества, который доступен каждому.

Бумага — первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия. С помощью бумаги можно украсить елку, сложить головоломку, смастерить забавную игрушку или коробочку для подарка и многое, многое другое, что интересует ребенка.

“Мир бумаги” — так называется курс. Он предлагает развитие ребенка в самых различных направлениях: конструкторское мышление, художественно-эстетический вкус, образное и пространственное мышление. Все это необходимо современному человеку, чтобы осознать себя гармонично развитой личностью. Ведущая идея данной программы — создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации. Она предусматривает развитие у детей изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.

Одной из основных целей конструкторской деятельности из бумаги является развитие личности ребенка, его способностей, творческих задатков, интеллекта. Обучение умениям не вытесняет непосредственности детского восприятия.  В процессе конструирования из бумаги помимо развития мелкой моторики у ребенка развивается пространственное воображение, художественный вкус и аккуратность. Конструкторская деятельность из бумаги учит концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться  на процессе изготовления поделок, учит следовать устным инструкциям, а также стимулирует развитие памяти, пространственное воображение.

Тематика занятий строится с учетом интересов учащихся, возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать.

В процессе работы по программе “Мир бумаги”, дети постоянно совмещают и объединяют в одно целое все компоненты бумажного образа: материал, изобразительное и цветовое решение, технологию изготовления, назначение и др.

Цель программы кружка «Мир бумаги»-– всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладение элементарными приемами техник оригами и квиллинга, как художественного способа конструирования из бумаги.

 

Задачи программы кружка:

Обучающие

• Знакомить детей с основными понятиями и базовыми формами оригами и квиллинга.

• Обучать различным приемам работы с бумагой.

• Формировать умения следовать устным инструкциям.

• Обогащать словарь ребенка специальными терминами.

·        Создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами и квиллинга .

Развивающие:

• Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.

• Развивать мелкую моторику рук и глазомер.

• Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.

• Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.

• Развивать пространственное воображение.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к искусству оригами и квиллинга.

• Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.

• Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

• Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Организационно-методическое обеспечение программы (возраст детей, сроки реализации, режим занятий, наполняемость групп)

Программа кружка «Мир бумаги» рассчитана на 1 год (с детьми третьего и четвертого классов). Продолжительность занятия составляет 40-45 мин.

Количество занятий

Количество детей в подгруппе

В месяц

В год

8

60

13

                                   Условия реализации программы:

·        Наличие материально-технического обеспечения;

·        Систематичность посещения кружка «Мир бумаги»;

·        Регулярные отчетные выставки кружка для родителей, детей, сотрудников и гостей детского сада;

Формы и методы занятий.

В процессе занятий используются различные формы занятий:

традиционные, комбинированные и практические занятия; игры, конкурсы, соревнования и другие.

Методы:

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

• словесный (устное изложение, беседа, рассказ.)

• наглядный ( иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.)

• практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.)

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

• объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию

• репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности

• частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом

- исследовательский – самостоятельная творческая работа детей

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности детей на занятиях:

• фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися

• индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы

• групповой – организация работы в группах.

• индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

• и другие.

Среди приемов, используемых в процессе реализации кружковой деятельности, усиливающих мотивацию обучения, следует назвать:

·        активизация и индивидуализация обучения;

·        игры и игровые ситуации;

·        творческие работы и т.д.

Формы работы:

·        индивидуальная (каждый ребенок должен сделать свою поделку);

·        групповая (при выполнении коллективных работ каждая группа выполняет определенное задание);

·        коллективная (в процессе подготовки и выполнения коллективной композиции дети работают все вместе, не разделяя обязанностей)

  Ожидаемые результаты .

В результате обучения по данной программе учащиеся:

– научатся различным приемам работы с бумагой;

– будут знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами и квиллинга;

– научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; создавать изделия оригами и квиллинга, пользуясь инструкционными картами и схемами;

– будут создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами и квиллинга;

– разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию.

– познакомятся с искусством бумагокручения;

– овладеют навыками культуры труда;

– улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы.

Оборудование и инструменты:

- цветную бумагу,

- гофрированный картон;

- картон белый и цветной,

- клей (наилучшим является клей ПВА),

- зубочистка

-бумажные полоски шириной 5-7 мм,

-ножницы,

- карандаши простые,

-линейка,

- клеенка.

Оборудование:

- столы

-стулья

-доска

- плакаты

-образцы объектов труда

-инструкционные карты

                                   Содержание программы.

Учебно-тематический план занятий

Предусматривается знакомство детей с такими видами  работы с бумагой, как оригами и квиллинга. Знакомство с базовыми формами и выполнение простейших работ, и составление композиций. Учит работать индивидуально, в группах  и коллективно.

 

№ урока

Дата проведения

Тема урока

Практическая работа

1

Введение в работу кружка

2

Знакомство с техникой оригами.

Выполнение основных сгибаний в техники оригами

3

Работаем над созданием зоопарка. Индивидуальная работа. Бурый медведь.

Выполняют бурого медведя в стиле оригами.

4

Работаем над созданием зоопарка. Индивидуальная работа. Заяц.

Выполняют Зайца в стиле оригами.

5

Работаем над созданием зоопарка. Индивидуальная работа. Пингвин.

Выполняют пингвина в стиле оригами

6

Работаем над созданием зоопарка. Индивидуальная работа. Альбатрос.

Выполняют альбатроса в стиле оригами

7

Работаем над созданием зоопарка. Индивидуальная работа. Белый Медведь

Выполняют белого медведя в стиле оригами

8

Работаем над созданием зоопарка. Индивидуальная работа. Волк

Выполняют волка в стиле оригами

9

Работаем над созданием зоопарка. Индивидуальная работа. Водоплавающая птица

Выполняют водоплавающую птицу в стиле оригами

10

Работаем над созданием зоопарка. Индивидуальная работа. Жираф

Выполняют жирафа в стиле оригами

11

Работаем над созданием зоопарка. Индивидуальная работа. Верблюд

Выполняют верблюда в стиле оригами

12

Работаем над созданием зоопарка. Индивидуальная работа. Слон

Выполняют слона в стиле оригами

13

Работаем над созданием зоопарка. Индивидуальная работа. Пингвин

Выполняют пингвина в стиле оригами

14

Работаем над созданием зоопарка. Индивидуальная работа. Тюлень

Выполняют тюленя в стиле оригами

15

Работаем над созданием зоопарка. Индивидуальная работа. Крокодил

Выполняют крокодила в стиле оригами

16

Работаем над созданием зоопарка. Индивидуальная работа. Хамелеон

Выполняют хамелеона в стиле оригами

17-18

Оформление зоопарков.

Дети оформляют свои зоопарки

19

Выставка работ

20

Знакомство с техникой квиллинга

21-23

Учимся размечать полоски для квиллинга

Дети учатся ровно размечать и вырезать полоски разной длины и ширины

24

Основные формы квиллинга

Дети выполняют основные формы для квилинга

25-26

Выполнение поросенка в техники квиллинга. Групповая работа

Дети делятся на группы по 2-3 человека и выполняют работу

27-29

Выполнение обезьянку в техники квиллинга. Индивидуальная работа

30-31

Выполнение крокодила в техники квиллинга. Групповая работа

Дети делятся на группы по 2-3 человека и выполняют работу

32-34

Выполнение белочки в техники квиллинга. Индивидуальная работа

35-36

Выполнение рыбки в техники квиллинга. Групповая работа

Дети делятся на группы по 2-3 человека и выполняют работу

37-39

Выполнение цыпленка в техники квиллинга. Индивидуальная работа

40-41

Выполнение бабочки в техники квиллинга. Групповая работа

Дети делятся на группы по 2-3 человека и выполняют работу

42-44

Выполнение лебедя в техники квиллинга. Индивидуальная работа

45-46

Выполнение кота в техники квиллинга. Групповая работа

Дети делятся на группы по 2-3 человека и выполняют работу

47-49

Выполнение пчелы в техники квиллинга. Индивидуальная работа

50-51

Выполнение зайца в техники квиллинга. Групповая работа

Дети делятся на группы по 2-3 человека и выполняют работу



Страницы: 1 | 2 | Весь текст