Литература 17-18 века для ТРЖзо

Система отчетности по дисциплине «История зарубежной литературы ХVII – ХVIII века» для студентов II курса заочного отделения факультета телерадиожурналистики

Оценка работы студента осуществляется на основе учета рейтинговых баллов по результатам текущего и итогового контроля. Текущий контроль осуществляется в течение семестра по результатам выполнения заданий самостоятельных работ. Итоговый контроль осуществляется в форме экзамена.

Самостоятельные работы

Выполнение самостоятельной работы (СР) не является обязательным. СР включает три вопроса различного характера. Это могут быть 1) общие вопросы по основным категориям и концептам литературы XVII–XVIII века; 2) вопросы на установление соотношения между основными категориями и концептами литературы XVII–XVIII века и конкретными произведениями; 3) вопросы по творчеству определенного автора, предполагающие характеристику его стиля, мотивов его творчества и т.п.; 4) вопросы по отдельным произведениям, предполагающие общий анализ их поэтики или соотношения с культурно-историческим и идеологическим фоном. Можно ответить на все три вопроса, можно на два, на один, можно вовсе не отвечать. Каждый ответ оценивается отдельно.

При выполнении СР должны соблюдаться определенные требования.

Ответы, в которых будут выявлены не взятые в кавычки цитаты, проверяться не будут, так как такие ответы не являются самостоятельными.

Работа должна быть вычитана. Невычитанные работы не рассматриваются.

Ответ на каждый вопрос не должен превышать одной страницы (А4, кегль 12, 1,5 интервала, не более 3000 знаков с пробелами). Ответы, значительно превышающие объем, проверяться не будут.

В каждом ответе должны быть цитаты не менее чем из двух источников. Цитаты должны быть в кавычках, источник цитаты должен быть указан (автор, название, год издания, страница). Если цитируются материалы, размещенные в сети Интернет, должны быть указаны автор, название работы, электронный адрес. Цитировать тексты, автор которых не указан, нельзя.

Ответ не должен состоять только из цитат.

Ответ должен быть связным.

Перед началом работы студент должен удостовериться, что правильно понимает все слова, входящие в название темы. Определения терминов можно найти в лекциях, литературоведческих словарях (рекомендуется «Литературная энциклопедия терминов и понятий»). При этом определение термина не нужно включать в работу. Необходимым условием выполнения задания является чтение тех произведений, которые упомянуты в задании или знакомство с которыми предполагается его формулировкой.

В ответе не должно быть ничего лишнего. Не надо писать о том, когда писатель родился, где он жил, какие произведения написал, как о нем отзывалась критика, если это не предусмотрено формулировкой темы.

Литературу по вопросам СР можно найти по адресу http://avmarkin.livejournal.com/

Каждый ответ оценивается отдельно. Оценка «отлично» соответствует 10 баллам, оценка «хорошо» – 7 баллам, «удовлетворительно» – 4 баллам. СР должны быть сданы 9 – 15 декабря.

Итоговый контроль

Экзамен (зачет) по дисциплине проводится в два этапа.

Итоговая контрольная работа

Письменная итоговая контрольная работа (ИКР) – первый этап экзамена по дисциплине. Задание ИКР включает около 25 вопросов в закрытой и открытой форме. Цель ИКР, главным образом, – проверка фактических знаний студентов в пределах программы. В задание включаются, во-первых, вопросы на конкретное знание текста. Задания на конкретное знание текста формулируются только по тем произведениям, которые включены в обязательный минимум. Во-вторых, значительная часть вопросов – это проверка конкретных историко-литературных знаний. Студент должен представлять себе содержание основных историко-литературных категорий (классицизм, барокко, сентиментализм и т.п.); круг авторов, представляющих в данную эпоху ту или иную литературу; основную проблематику и круг произведений тех или иных писателей; иметь представление о важнейших литературных репутациях. Проверяться будет необходимый минимум фактических знаний в объеме программы. Для подготовки к ИКР достаточно учебника и лекционного материала. При этом ИКР не характеризует ни способность к творческой работе, ни способности мышления и самостоятельной интерпретации материала. Для этого предусмотрены задания, выполняемые в течение семестра, и собеседование по программе курса.

За ИКР можно получить до 50 баллов. Баллы, полученные за ИКР, добавляются к тем, которые были получены в течение семестра. По сумме баллов выставляется предварительная оценка, которая может быть внесена в ведомость и в зачетную книжку, если студент посчитает эту оценку достаточной. Баллы, которых студенту не хватает для получения желаемой оценки, могут быть получены по результатам собеседования по дополнительным вопросам.

Собеседование по дополнительным вопросам

Собеседование по дополнительным вопросам – второй этап экзамена. Оно проводится в почти традиционной экзаменационной форме. Студент получает билет, в который включены пять вопросов из программы курса, и после подготовки отвечает. Каждый ответ оценивается отдельно. Оценка «отлично» соответствует 10 баллам, оценка «хорошо» – 7 баллам, «удовлетворительно» – 4 баллам. Баллы, полученные по результатам собеседования, прибавляются к тем, которые были получены в течение семестра и за итоговую контрольную работу.

Список рекомендуемой литературы по дисциплине «История зарубежной литературы ХVII – ХVIII века» для студентов факультета телерадиожурналистики

История зарубежной литературы XVII века: Учеб. / Под ред. З. И. Плавскина. М., 1987.

История зарубежной литературы XVIII века. Страны Европы и США: Учеб. / Под ред. В.П. Неустроева. – М., 1984.

История зарубежной литературы XVIII века: Учеб. / Под ред. В. Я. Бахмутского. – М., 1967.

История зарубежной литературы XVIII века: Учеб. / Под ред. З. И. Плавскина. – М., 1991.

История зарубежной литературы ХVII века / Под ред. Н. Т. Пахсарьян. М., 2005.

История зарубежной литературы ХVIII века / Под ред. Л. В. Сидорченко. М., 2001.

Пахсарьян Н. Т. XVII век как «эпоха противоречия»: парадоксы литературной целостности. «Ирония судьбы» века Просвещения: обновленная литература или литература, демонстрирующая «исчерпанность старого»? // Зарубежная литература второго тысячелетия: Под ред. Л. Г. Андреева. М., 2001.

Разумовская М.В. и др. История зарубежной литературы XVII–XVIII века. – Минск, 1989.

Литературная энциклопедия терминов и понятий /Под ред. А.Н. Николюкина. М.: Интелвак, 2003.

Луков В.А. История литературы: Зарубежная литература от истоков до наших дней: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений – М.: Издательский центр «Академия», 2003.

Список текстов по дисциплине «История зарубежной литературы ХVII – ХVIII века» для студентов II курса факультета телерадиожурналистики

Корнель. Сид.

Расин. Федра.

Мольер. Тартюф.

Мольер. Дон Жуан.

Кальдерон. Врач своей чести.

Жизнь Ласарильо с берегов Тормеса

Кеведо. История пройдохи по прозванию Дон Паблос

Дефо. Приключения Робинзона Крузо

Прево. История кавалера де Грие и Манон Леско

Свифт. Путешествия Гулливера

Вольтер. Кандид. Простодушный

Филдинг. История Тома Джонса, найденыша

Шеридан. Школа злословия

Бомарше. Севильский цирюльник. Женитьба Фигаро

Стерн. Жизнь и мнения Тристрама Шенди

Гете. Страдания молодого Вертера

Шиллер. Разбойники

Гете. Фауст

Материалы для подготовки к зачету

Персоналии

Историко-литературные вопросы в итоговой контрольной работе возможны по творчеству следующих авторов:

Пьер Корнель

Жан Расин

Мольер

Луис де Гонгора

Педро Кальдерон

Даниэль Дефо

Блез Паскаль

Джонатан Свифт

Вольтер

Дени Дидро

Генри Филдинг

Бомарше

Лоренс Стерн

Жан-Жак Руссо

Шодерло де Лакло

Лессинг

Иоганн Вольфганг Гете

Фридрих Шиллер

Примерные темы итоговой контрольной работы

Историко-литературные вопросы в итоговой контрольной работе возможны по следующим разделам курса:

По учебникам «История зарубежной литературы ХVII века» / Под ред. З. И. Плавскина. М., 1987.; «История зарубежной литературы ХVII века» / Под ред. М. В. Разумовской. М., 2001.

Введение. XVII век – самостоятельный этап в истории зарубежных литератур.

Испанская литература – общая характеристика.

Луис де Гонгора и испанская поэзия XVII века.

Франсиско де Кеведо и проза испанского барокко.

Педро Кальдерон и драма его времени.

Французская литература – общая характеристика.

Драматургия Корнеля.

Трагедии Расина.

Комедии Мольера.

Спор древних и новых.

Немецкая литература – общая характеристика.

Английская литература – общая характеристика.

Джон Мильтон.

Литература эпохи Реставрации.

По учебникам «История зарубежной литературы ХVIII века» / Под ред. З. И. Плавскина. М., 1991.; «История зарубежной литературы ХVIII века» / Под ред. Л. В. Сидорченко. М., 2001.

Английская литература – общая характеристика.

Даниэль Дефо.

Джонатан Свифт.

Литература сентиментализма. Творчество Стерна.

Английская драма. Шеридан.

Французская литература – общая характеристика.

Вольтер.

Дидро и энциклопедисты.

Руссо и руссоизм.

Творчество Бомарше.

Немецкая литература – общая характеристика.

Лессинг.

Гердер и движение «Бури и натиска».

Раннее творчество Гете.

Раннее творчество Шиллера.

Веймарский классицизм.

Позднее творчество Гете.

По учебному пособию «Зарубежная литература второго тысячелетия» / Под ред. Л. Г. Андреева. М., 2001.

Пахсарьян Н. Т. XVII век как «эпоха противоречия»: парадоксы литературной целостности.

Пахсарьян Н. Т. «Ирония судьбы» века Просвещения: обновленная литература или литература, демонстрирующая «исчерпанность старого»?

Основные литературоведческие понятия и проблемы историко-литературного процесса, вопросы по которым могут быть включены в задание итоговой контрольной работы:

Эстетические принципы классицизма.

Французская Академия и становление концепции классицизма.

Полемика о трагедии Корнеля «Сид».

Поэтика драмы классицизма.

Спор о древних и новых.

Эстетические принципы барокко.

Поэтика драмы барокко.

Плутовской роман.

Отражение в романе XVII–XVIII веков кризиса нормативного сознания.

Отражение в философской и сатирической прозе XVII–XVIII вв. кризиса нормативного сознания.

Идеи Просвещения в философской и сатирической прозе XVII–XVIII вв.

Новые черты в поэтике романа XVIII века.

Театральные концепции XVIII века.

Сентиментализм.

Движение «Бури и натиска».

Эстетическая концепция Веймарского классицизма.

Вопросы для подготовки к экзаменационному собеседованию по дополнительным вопросам (список не является исчерпывающим)

Принцип «подражания природе» в эстетике классицизма.

Цели и задачи Французской Академии.

Содержание конфликта трагедии Корнеля «Сид».

Образ инфанты, его роль в сюжете и идейном замысле трагедии Корнеля «Сид».

Спор о «Сиде» и влияние этого спора на французский театр и становление концепции классицизма.

Проблема трагической вины в трагедии Расина «Федра».

Психологические и метафизические аспекты содержания конфликта трагедии Расина «Федра».

Образ Тартюфа: характер и роль.

Своеобразие драматической формы комедии Мольера «Дон Жуан».

Принцип «правдоподобия» в эстетике классицизма (на материале трагедии).

«Единства» и «приличия» классического театра, их происхождение, теоретическое обоснование в эстетике классицизма и эстетический смысл.

Мировоззренческие основы художественных систем классицизма и барокко: черты общности.

Основные черты поэтики барокко в сравнении с искусством классицизма.

Особенности языка произведений барокко.

Категории «судьбы» и «случая» и сюжет пьесы Кальдерона «Врач своей чести».

Дон Гутиерре («Врач свей чести» Кальдерона) и шекспировский Отелло. Проблема отношения Кальдерона к наследию Ренессанса.

Образ короля дона Педро Справедливого в пьесе Кальдерона «Врач своей чести», его роль в сюжете и в идейной структуре пьесы.

Авторская позиция и способы её выражения в пьесе Кальдерона «Врач своей чести».

Интрига пьесы Кальдерона «Врач своей чести» в сопоставлении с интригой мольеровского «Тартюфа».

Своеобразие театра испанского барокко в сопоставлении с театром классицизма.

Особенности сюжетного строения плутовского романа.

Архаические черты в содержании и сюжетном строении книги «Жизнь Ласарильо с Тормеса».

Карнавальное начало в романе Кеведо.

Религиозный аспект содержания романа Дефо «Приключения Робинзона Крузо».

Концепция любовной страсти и человеческого характера в романе Прево «Манон Леско».

Место прикладной словесности в системе литературы XVII–XVIII вв. и ее историко-литературное значение.

Замысел книги Блеза Паскаля «Мысли», ее стиль и структура.

Смысл образа «мыслящего тростника» в книге Блеза Паскаля «Мысли».

Идеи «естественного человека» и Просвещения в повести Вольтера «Простодушный».

Общая характеристика мировоззрения Вольтера.

«Комическая эпопея» Филдинга «История Тома Джонса, найдёныша» и традиция плутовского романа: драматизация романной формы.

Автор в романе Филдинга «История Тома Джонса, найдёныша».

Коллективный портрет светского общества в комедии Шеридана «Школа злословия», его национально-культурная конкретность.

Интрига и сюжет комедии Бомарше «Севильский цирюльник».

Персонажи комедий Бомарше: личность, характер и роль.

Идейная структура «Женитьбы Фигаро». Утопический аспект символики комедии.

Театральные условности и реализм комедий Бомарше.

Свет и цвет в комедиях Бомарше.

Пародийное начало в книге Стерна «Жизнь и мнения Тристрама Шенди, джентльмена».

Критика рационализма в романе Лоренса Стерна «Жизнь и мнения Тристрама Шенди, джентльмена».

Психологический метод Руссо в «Исповеди».

Образ маркизы де Мертей в романе Шодерло де Лакло «Опасные связи».

Эстетические проблемы в романе Гете «Страдания молодого Вертера».

Образ Карла Моора в трагедии Шиллера «Разбойники».

Стиль трагедии Шиллера «Разбойники».

Социально-исторические и религиозно-философские аспекты содержания трагедии Шиллера «Разбойники».

Эстетическая концепция веймарского классицизма.

Проблема художественной и смысловой завершенности трагедии Гете «Фауст».

Фауст и Вертер: сходство и различие.