Развлечение Следопыты

Следопыты

Развлечение

Младшая группа.

Цель. Закрепить умения ориентироваться в помещении дошкольного учреждения. Развивать коммуникативные навыки. Упражнять в ходьбе, беге, лазанье.

Материал и оборудование. Спортивное оборудование. Ширма. Ворона (игрушка бибабо). Конфеты.

Предварительная работа. В помещении дошкольного учреждения воспитатель рисует мелом или углём следы вороны.

Ход развлечения

Воспитатель. Здравствуйте, дети! Какие вы весёлые, улыбаетесь, сразу видно, что вы уже получили подарки от тёти Кошки.

Дети. Мы никаких подарков не получали.

Воспитатель. Как же так? Я их видела. Вот здесь, на подоконнике, пакет с конфетами лежал. Куда же он подевался? Давайте поищем.

Дети вместе с воспитателем ищут пакет. В это время из-за двери группового помещения доносятся карканье и смех.

Воспитатель. Слышите: ворона каркает. Это она подарки утащила. Надо её найти. Интересно, где она может прятаться?

Все выходят в коридор, видят на полу следы вороны.

Воспитатель. Вот разбойница — лапы не помыла. У нас в детском саду чисто, а она, посмотрите, как натоптала. Ничего. Мы по следам ворону найдём, потом возьмём тряпку и её следы сотрём.

Дети идут по следам, которые ведут в медицинский кабинет.

Воспитатель. Что находится за этой дверью? Кто здесь работает? Для чего в детском саду нужен врач (медицинская сестра)? (Ответы детей.) Давайте зайдём в медицинский кабинет. Не забудьте поздороваться.

Дети заходят в кабинет, здороваются.

Медицинская сестра. Что случилось, вы не заболели?

Дети объясняют, зачем они пришли в кабинет. Медицинская сестра предлагает им витамины и показывает, в какую сторону скрылась ворона.

Дети прощаются, выходят из кабинета и идут дальше. Следы приводят их к кабинету заведующей. Воспитатель напоминает, что надо постучаться, дождаться разрешения, затем войти и поздороваться.

Заведующая. Разные птицы у моего окна летали. Не знаю, была ли среди них ворона. Расскажите, как эта птица выглядит, как она кричит. (Ответы детей.) Нет, вороны я не видела, наверное, она залетала, пока меня в кабинете не было.

Дети прощаются и идут дальше. Следы приводят их в спортивный зал, где выставлено оборудование для полосы препятствий (дуги для подлезания, стройки с натянутыми на разной высоте шнурами для перепрыгивания, тоннель, конусы для бега «змейкой»). Дети преодолевают полосу препятствий. Затем по следам вороны идут в музыкальный зал.

Музыкальный руководитель. Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть. Вы пришли на занятие?

Дети. Мы ищем ворону, она утащила наши подарки.

Музыкальный руководитель. Она, наверное, где- нибудь спряталась. Давайте споём песню. Ворона услышит, как вы хорошо поёте, и вернёт то, что взяла.

Дети исполняют песенку «Козлик» (муз. С. Гаврилова, сл. Р.Алдониной). С карканьем из-за ширмы высовывается ворона (за неё говорит воспитатель.)

Ворона. Как мне стыдно! Вы славные дети, я не хотела вас обижать. Просто мне было очень любопытно, что же вам подарила тётя кошка. А ещё хотелось узнать, что интересного есть в вашем детском саду и зачем вы каждый день сюда приходите.

Музыкальный руководитель. Расскажите вороне, чем вам больше всего нравится заниматься в детском саду.

Дети рассказывают о своих любимых занятиях, читают стихи, танцуют для вороны импровизированный танец. Ворона возвращает детям пакет с конфетами, они её угощают и приглашают прилетать к ним в группу на занятия.