конспект урока русского языка в 1 классе

ПИСЬМО заглавной И СТРОЧНОЙ букв « Ч ч»;слов c буквой «ч». сочетание «чу» в словах

Цели: научить учащихся правильно писать буквы «Ч ч» и их соединения; закреплять написание изученных букв и их элементов; учиться навыкам безошибочного списывания; формировать навыки безошибочного написания сочетания «чу» в словах; обогащать словарный запас учащихся; закреплять знания о многозначных словах; развивать речь учащихся, орфографическую зоркость, внимание, усидчивость, трудолюбие; воспитывать любовь и уважение к родному языку, интерес к предмету.

Оборудование: демонстрационная таблица, раздаточные карточки с алгоритмом написания текст с отрывком «Приключения Чиполлино» Джанни Родари (желательно накануне прослушать аудиокассету или прочитать сказку).

Ход урока

I. Организационный момент.

Учитель. Путешествуя по Буквограду, мы встретили ещё одного сказочного героя, который поможет сегодня вам, ребята, в изучении новой буквы.

Послушайте отрывок из сказки и постарайтесь определить, кто пришёл к нам в гости.

Звучит отрывок.

«– Чиполлино, – сказал на прощание отец, – теперь ты уже большой и можешь сам о себе подумать. Отправляйся странствовать по белу свету, поучись уму-разуму.

– Как же мне учиться? Книжек у меня нет, да и купить их не на что.

– Не беда, жизнь научит.

Попрощавшись с дядей, матерью и братьями, Чиполлино завязал свои вещи в узелок и пошёл куда глаза глядят, и, должно быть, выбрал верный путь».

Учащиеся. К нам в гости пришёл Чиполлино из сказки Джанни Родари «Приключения Чиполлино».

Учитель. Правильно. Чиполлино – это самый смелый, весёлый герой. Он большой выдумщик и любит играть, загадывать загадки, но он хочет у вас научиться тому, что вы знаете и умеете. Тот, кто выполнит все задания Чиполлино без ошибок, и станет его другом, как Вишенка и Редиска.

II. Работа по теме урока.

1. С л о в о у ч и т е л я. Тему нашего урока Чиполлино спрятал в загадке. Отгадав её, вы узнаете, о какой букве пойдёт речь на этом уроке.

Все друзья мои решили:

Эту букву пишут, как четыре.

Только с цифрами, друзья,

Буквы путать нам нельзя.

Учащиеся. Это загадка про букву «ч».

Учитель. Правильно. Тема нашего урока: «Письмо строчной и заглавной букв «Ч ч»; слов с буквой «ч»; сочетания «чу» в словах».

3. С о п о с т а в л е н и е печатных и письменных строчных и заглавных букв.

Учитель. А вы помните, какое наставление дал Чиполлино его отец?

Учащиеся. Учиться уму-разуму.

Учитель. Давайте поможем ему научиться писать букву, с которой начинается его имя, а также слова с этой буквой.

Рассмотрите таблицу и скажите Чиполлино: похожи ли печатная и письменная буквы «Ч ч» «» и есть ли у них разные элементы в написании?

Работа с демонстрационной таблицей.

Дети находят сходство: у печатных и письменных букв «ч» есть вертикальная палочка, идущая сверху вниз.

Н а х о д я т р а з л и ч и я:

– заглавная письменная буква «» начинается плавным крючком, а у печатной «Ч» этот крючок отсутствует;

– cтрочную письменную букву «» начинают писать с наклоном, потом выписывают «дужку»;

– у заглавной и строчной письменных букв наклонная линия (палочка) заканчивается «туфелькой балерины», а у печатной буквы «Ч» этого крючка нет.

– печатную заглавную и строчную «Ч» начинают выписывать, как цифру «» («уголок» или «стульчик»).

– Есть ли в написании строчной и заглавной письменных букв «», знакомые элементы?

Учащиеся. Да, есть. У заглавной буквы «» есть элементы написания букв «У, И – », а у строчной буквы «» – элементы цифр «1» – «7» – из математики.

Элемент «туфелька балерины», который есть у строчной «» и заглавной «», встречается у 14 строчных изученных букв: «» и у 11 заглавных письменных букв, изученных ранее: «».

Учитель. Молодцы! А может быть, кто-нибудь попробует рассказать Чиполлино, как написать букву, с которой начинается его имя? Только вот не знает Чиполлино, с заглавной или строчной буквы «» начинается его имя. Кто подскажет?

Учащиеся. С заглавной буквы пишется имя нашего гостя Чиполлино, потому что имена, фамилии, отчества пишутся с большой буквы.

Учитель. Верно!

Букве поручено важное дело,

Ставится в слове

Не зря и не просто

Буква такого высокого роста.

Ставится буква в предложении в начале,

Чтобы начало все замечали.

Имя, фамилия пишутся с нею,

Чтобы заметней им быть и виднее.

Буква большая – совсем не пустяк;

В букве большой – уважения знак!

По желанию кто-нибудь из учеников проговаривает написание заглавной буквы «Ч».

Учащиеся. Ставим ручку на 1/3 снизу в верхней дополнительной строке, в третьей части выписываем плавный крючок и т. д.

Учитель рассказывает и показывает по таблице написание первого элемента строчной буквы «ч».

Учитель пишет на доске буквы «Ч ч» и повторяет их написание.

3. П и с ь м о заглавной и строчной «Ч ч».

Учитель. Ребята, откройте «Прописи». Вспомним правила поведения при письме. Найдите образцы написания, обведите их и продолжите строчку.

(Два образца с комментированием, остальное – самостоятельно.)

4. П и с ь м о слогов-слияний с «ч» (в прописях) с комментарием.

(Самостоятельно.)

5. Р а з б о р и з а п и с ь пары слов «учу-учит» и словарного слова «ученик». Лексическое значение слов. Анализ слога «чу».

Учитель. Ребята, а вы помните правило написания слога «чу»?

Учащиеся. Сочетание «чу» пишем только с буквой «у»! Мягко слышится, но твёрдо пишется!

Учитель выставляет иллюстрацию.

– Теперь, ребята, вы запомните, как дружат «ч» и «у».

Учитель. Составим слова с «чу». Кто больше? Запишите их в тетрадь. Нам поможет таблица:

Учитель. А если к слогу «чу» добавить гласную «у», что получится?

Учащиеся. Получается слово «учу»!

Учитель. Но Чиполлино не знает значения слова «учу». Помогите ему.

Ученики объясняют.

Учитель. Молодцы! А теперь послушайте загадку:

Кто шагает с сумкой книг

Утром в школу? …

Учащиеся. Ученик.

Учитель. Давайте посмотрим, правильно ли вы отгадали загадку.

Учитель переворачивает карточку со словарным словом «ученик».

Верно! А кого так называют?

Объяснение лексического значения слова.

Учащиеся объясняют.

Учитель. Наш выдумщик Чиполлино придумал для вас новое задание: как превратить слово «ученик» в слово «учебник».

Учащиеся. Надо вставить в середину слова согласную «б».

Учитель. А если изменить последнюю букву в слове «ученик» на гласную, какое получится слово?

Учащиеся. Слово «учение».

Учитель. Этим словом мы можем проверить безударную гласную в слове «ученик». Запишите эти слова в тетради.

На доске образцы.

Ученик, учебник, учение.

А ещё давайте запишем имя нашего гостя. Написание всех букв в его имени вам теперь знакомо. Только вот с какой буквы мы запишем имя Чиполлино, помните?

Учащиеся. С заглавной буквы «Ч», так как Чиполлино – это имя, а имена, отчества, фамилии пишутся с большой буквы.

Учитель. Посмотрите, как пишется имя нашего героя, оно записано на доске.

Запишите его в тетради самостоятельно, соблюдая правила соединения букв.

Ученики выполняют задание.

Учитель. Очень понравилось Чиполлино, как вы работали. Он приобрёл сегодня много друзей. Но прежде чем вы расстанетесь с Чиполлино, прочитайте пословицу, которую он записал для вас на доске:

– Как понимаете смысл пословицы?

Дети объясняют.

Учитель. Запишите пословицу в тетради, соблюдая все правила соединения букв, интервал между словами.

Учащиеся самостоятельно работают в тетрадках.

III. Подведение итогов.

Учитель. Что нового сегодня вы узнали на уроке? Чему научились?

Учащиеся. Узнали, как пишутся строчная и заглавная буквы «ч Ч». Научились писать эти буквы и соединения с этими буквами. Запомнили, как пишется сочетание «чу».

Учитель. Какие задания вам понравились? Почему? Что запомнилось? Какие правила повторили?

Учащиеся отвечают.